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本文介绍了Ｋｒａｓｈｅｎ的“输入假设”和Ｓｗａｉｎｅ“输出假设”，分析探讨了两种假设的理论意义，指出在英语教学实践中只有同时兼顾“输入”和“输出”才是使习得产生的最佳途径。
“输入假设”和“输出假设”理论对英语教学的启示
【摘 要】
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本文介绍了Ｋｒａｓｈｅｎ的“输入假设”和Ｓｗａｉｎｅ“输出假设”，分析探讨了两种假设的理论意义，指出在英语教学实践中只有同时兼顾“输入”和“输出”才是使习得产生的最佳途径。
【机 构】
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南京师范大学外国语学院英语教研室
【出 处】
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南京医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2000年01期
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