论文部分内容阅读
深入剖析人教版高中生物学新教材中“生物的进化”一章所蕴含的进化与适应观及其与核心素养其他各要素间的相互关系,为一线教师制定本章教学策略提供设计思路,防止实际教学过程中产生核心素养各要素之间的割裂现象.
基于生命系统观分析进化与适应观的培养
【摘 要】
：
深入剖析人教版高中生物学新教材中“生物的进化”一章所蕴含的进化与适应观及其与核心素养其他各要素间的相互关系,为一线教师制定本章教学策略提供设计思路,防止实际教学过程中产生核心素养各要素之间的割裂现象.
【机 构】
：
合肥师范学院 安徽合肥 230601;中国科学技术大学附属中学 安徽合肥 230051
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2022年8期
其他文献
一、试题设计rn材料一 广东省江门市新会区(如图1所示)被称为“陈皮之乡”,新会柑被评为中国国家地理标志产品,其柑肉多汁,但皮比肉贵,其柑皮是正宗新会陈皮的原料.新会陈皮品质极佳,含有挥发性油类、黄酮类、糖类等多种药理活性物质,有显著的食用和药用价值.新会区是新会柑原产地,境内“三水融通”,咸淡水交界,水土独特.
期刊
在中学开展天文研学旅行有助于培养学生的地理实践力.以广州市从化北回归线标志塔公园和广州大学天象馆作为研学旅行地点,围绕“北回归线”和“星座与四季星空”进行课程设计,结合地理实践力培养要求提出高中天文研学课程评价,为高中天文研学旅行课程实施提出意见.
教育是一个连续的整体,构建课程思政大中小一体化显得十分重要.生命观念既占据了生物学学科核心素养的首要地位,也是学生健康成长中不可或缺的生命教育的一环,将生命观念与课程思政一体化结合能够有效地将立德树人的教育目标落到实处.从生命观念角度出发,寻找生物相关大中小教材的相似性,纵向衔接思政目标,并根据大中小各学段学生的特点合理使用教学方法,为推进生物学课程思政大中小一体化改革提供参考.
目的 分析赋能教育护理对降低晚期肿瘤癌痛患者疼痛程度及改善心理弹性的作用.方法 通过双盲法将我院在2020年4月-2021年4月纳入治疗的84例晚期肿瘤癌痛患者分为对照组(n=42)和实验组(n=42),两组患者在护理模式上,对照组选择常规护理,实验组在其基础上再选择进行赋能教育护理,对其护理前后的疼痛情况、心理状况、睡眠质量以及心理弹性变化进行比较.结果 组间护理前的VAS评分、SAS评分、SDS评分、PSQI评分以及CD-RISC评分比较均无统计学意义(P>0.05),护理后实验组VAS评分、SAS评
目的 分析四川省卫生人力资源配置公平性,为推动四川省卫生人力资源发展提供科学依据.方法 采用卫生资源密度指数、泰尔指数和集聚度评价四川省卫生人力资源公平性.结果 2019年四川省卫生技术人员、执业(助理)医师和注册护士卫生资源密度指数分别为2.99、1.10和1.34.四川省卫生技术人员、执业(助理)医师和注册护士按人口分布的泰尔指数分别为0.166、0.0180和0.0222,按地理分布的泰尔指数分别为0.5964、0.6464和0.6734.卫生技术人员、执业(助理)医师和注册护士中广元市、雅安市、阿
目的 分析研究化疗药物对医务人员职业危害与防护措施.方法 将2019年1月-2020年1月在本院肿瘤科室的医务人员和其他科室的医务人员本次研究的对象,肿瘤科室的40例医务人员列为观察组;其他科室的40例医务人员列为对照组;对比分析两组医务人员的职业危害.结果 对比职业危害发生:对比分析两组医务人员的职业危害发生情况,主要从骨髓抑制、生殖功能受损、脱发、鼻黏膜干燥、肝功能损伤等情况进行分析,观察组患者的骨髓抑制、生殖功能受损、脱发、鼻黏膜干燥、肝功能损伤等职业危害发生情况明显高于对照组,两组对比差异具有统计
近来,各种类型的公开课频繁出现,“教师精讲点拨、妙语如珠,学生对答如流、热情高涨,整堂课设计精美、高潮迭起”.公开课给我们带来了耳目一新的感觉,但也引起了种种质疑,很多教师认为公开课等同于表演课,作秀的成分多,不是真实的课堂.这让我不禁沉心思考:我们究竟需要什么样的公开课?
期刊
文学作品不仅深度展现着人类文明与地域文化的传承演进,更承载着各时期民族文化的质性特征.江西美术出版社出版的文聘元所著的《西方地理通史》一书,系统讲述了西方各国的自然地理环境及社会变革,并对其人文理念,文化风潮的形成、发展进行深度探索,以西方地理的典型特征对其民族风采、文学形态及哲学观念等多种人文学科领域的塑造、构建逻辑进行论述,向读者传达了西方文化历史发展的核心,为当今人类的文化发展奠定了坚实的理论基础.因此,从地理角度研究西方文学,应尤其对英美文学作品中的地理文段深研细论,以科学的改革规划为目标,努力汲
期刊
目的 研究探讨小儿轮状病毒性肠炎的整体护理干预方法及疗效.方法 将2020年3月-2021年3月在本科室接受治疗的小儿轮状病毒性肠炎患儿120例作为本次研究的对象,所有患儿随机分组,分为对照组和观察组,每组60例.对照组患儿给予常规护理干预;观察组患儿在对照组基础上给予综合护理干预.观察对比两组患儿护理后的情况.结果 观察组患儿的住院时间、退烧时间、停止呕吐时间以及停止腹泻时间指标更佳,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的总有效率更佳,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05);观察组
首先对中华优秀传统文化知识在教育中的重要性进行了剖析,然后结合课程标准和高考试题对传统文化中四合院的相关内容进行介绍,最后提出了提高优秀传统文化知识在高中地理课堂中应用的相关建议.