【摘 要】
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小学数学具有抽象性的特点,而小学一年级学生的思维处于具体形象阶段,帮助小学一年级学生从具体过渡到抽象,画图成为一个重要的方法。在整个小学数学学习过程中,画图策略占据
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小学数学具有抽象性的特点,而小学一年级学生的思维处于具体形象阶段,帮助小学一年级学生从具体过渡到抽象,画图成为一个重要的方法。在整个小学数学学习过程中,画图策略占据着重要的地位,尤其对小学中高年级学生解决数学问题有更大的帮助。然而,画图策略并不能成为学生解决问题的习惯性方法,学生的画图意识比较薄弱。因此,画图意识的培养要从小抓起,从低年级开始入手。
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