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在当前阅读环境下,提倡学生读“有文脉的书”,引导学生抓文章的脉络,开展整体阅读。即从“课题”“关键词”“重点句”等“文眼”入手,整体感知,而后回归整体,全局把握,从而改进阅读策略,优化阅读教学,提高阅读效果。
得其大者可以兼其小——“文脉”理念观照下的小学语文阅读教学策略
【摘 要】
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在当前阅读环境下,提倡学生读“有文脉的书”,引导学生抓文章的脉络,开展整体阅读。即从“课题”“关键词”“重点句”等“文眼”入手,整体感知,而后回归整体,全局把握,从而
【机 构】
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江苏宜兴市实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年7期
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