语文老师改作文
　　本期嘉宾：何妙婉（广州市越秀区旧部前小学语文老师）
　　1. 我最敬佩的人是每天大清早就在街头打扫的一位清洁工人。她中等身材，年纪较大，浓密的黑发中隐约有着几根白发。每天天刚亮，她已经在默默地打扫大街了。
　　2. 有一次，我去小卖部买了一根冰棒吃，把包装纸随手向远处的垃圾箱丢去。这时，一阵风吹了过来，把还在半空中的轻飘飘的包装纸吹走了，包装纸还在空中飘来飘去。我一边吃着冰棒一边想：“这张包装纸飞走就飞走吧，只是一张包装纸而已，飞走也就罢了。”这时，从我的身边闪过了她那熟悉的身影，她直直地向我刚才扔的包装纸跑去，好不容易才把它抓住放进垃圾箱。这时，我后悔了，走过去向她道歉：“对不起，刚才那张包装纸是我扔的。”“没关系，下次注意就可以了。”她说。这时，我才感受到，在我心中，她不再是一个普普通通的清洁工阿姨了，她是多么让我敬佩啊，她在我的心中越来越高大。
　　3. 如果这个世界上没有了清洁工，世界就成了垃圾场，我不由得对清洁工人们肃然起敬。
　　老师总评：
　　文章写的是一个令人敬佩的清洁工人，在开头，作者直接点明自己最敬佩的人就是清洁工人，然后抓住这位清洁工阿姨的外貌进行扼要描写，接着用自己亲身经历的一件事——乱扔冰棒纸来写出这位清洁工阿姨对待工作的敬业与辛劳。最后结尾谈到对清洁工人们的敬佩。
　　纵观整篇文章，不难发现，作者细心观察生活，善于发现生活中闪光的人和事，能抓住人物外貌的主要特征进行描写，在描写中，注意用上了动作、语言、心理活动等描寫方法，详略搭配，最后呼应开头，点明中心。
　　但是，整篇文章读下来，清洁工阿姨令人敬佩的形象好像并不很突出，是事情很普通？是作者没有写出清洁工令人敬佩和感动的地方？还是在描写过程中缺少了一些细节描写呢？实际上，我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现人物的特点或精神品质。除了运用一些写人的方法，还要学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌——既可以用一般文字集中介绍，也可以穿插在人物做事的过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。比如作者第2段写到的清洁工阿姨追冰棒纸的过程，只要对清洁工的动作加以描写，恰当运用修辞手法，穿插对清洁工阿姨的外貌描写，就可以写出本文最亮眼的地方，突出清洁工阿姨令人感动和敬佩的形象。
　　修改建议：
　　第1段开篇点题，简笔勾勒出清洁工阿姨的朴素、勤劳形象，说明自己敬佩清洁工阿姨的原因。
　　第2段，可以在原文基础上，稍作修改，可以分为两个自然段进行描写。比如清洁工阿姨追冰棒纸的过程，可以在动作描写上，恰当运用修辞手法，穿插对清洁工阿姨的外貌描写：
　　这时，从我的身边闪过了她那熟悉的身影，她直直地向我刚才扔的包装纸跑去，只见她一边跟着包装纸跑，一边伸出双手拼命想抓住它。可是，那包装纸像调皮的小孩子，十分“不听话”，跟着风的节奏忽上忽下、忽左忽右、忽快忽慢地舞蹈着，像是在和清洁工阿姨玩游戏。阿姨追着包装纸跑了好久……最后，趁着风小的时候，她好不容易才把包装纸抓住放进垃圾箱。
　　看到这一幕，我感到脸上发烫，心里非常愧疚，我走过去低着头向她道歉：“阿姨，对不起，刚才那张包装纸是我扔的。”“没关系，下次注意就可以了。”我抬起头，看到她眯着一对眼神疲惫的眼睛笑着对我说。她额头上冒出的汗珠顺着她那瘦弱的脸庞流下来，她伸出那双露着青筋的手擦拭脸上的汗水，脸上留下了几道乌黑的痕迹。这时，在我心中，她仿佛不再是一个普普通通的清洁工阿姨，而是一名美丽的天使，每天把我们的街道打扮得干净、漂亮，自己多苦多累都不在乎。多么令人敬佩啊！
　　第3段变为第4段，呼应开头，升华意义：看着清洁工阿姨渐渐远去的身影，我暗暗对自己说，我下次不会再乱扔垃圾了！谢谢你，清洁工阿姨，给我上了宝贵的一课！
　　本栏插图 李斯冉
　　责任编辑 张家瑜