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运用问卷和课堂观察两种研究方法,调查教师纠错的时机、方法以及学生对错误纠正的态度和对纠正方式的偏爱。研究表明：教师在纠错时,应考虑有效性、对学生感情的敏感性和学生语言水平等要素,在不同纠错方式相对平衡的基础上,需增加＂启发＂式纠错方式的应用。
EFL课堂纠错性反馈的意义及实践方法
【摘 要】
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运用问卷和课堂观察两种研究方法,调查教师纠错的时机、方法以及学生对错误纠正的态度和对纠正方式的偏爱。研究表明：教师在纠错时,应考虑有效性、对学生感情的敏感性和学生语
【机 构】
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内蒙古科技大学包头医学院外语系
【出 处】
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包头职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年4期
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