【摘 要】
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化学课程本就属于一项以实验为基础的自然科学,尤其在我国实施全面素质化教学体制背景下,对于广大初三学生来讲,实验项目可以激发主观能动性且保留一定程度的趣味感知效应,令
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化学课程本就属于一项以实验为基础的自然科学,尤其在我国实施全面素质化教学体制背景下,对于广大初三学生来讲,实验项目可以激发主观能动性且保留一定程度的趣味感知效应,令学生挣脱被动口语接收捆绑束缚。因此,本文具体探讨初三化学课程教学引导中,实验内容的科学布置方式,希望能够充分吸纳个体注意力,令其在各类情境架构中奋发向前,拆解不同自然反应内部规则。
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