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摘 要小学体育教学中，常会遇到学生在体育锻炼中出现伤害事故的现象。这就使一些教师因为害怕担负责任从而降低小学生锻炼的强度，使体育锻炼没有达到强身健体的根本效果；更有一些教师为了不在体育教学时出现意外，干脆把一些含有潜在危险性的锻炼全都删除，让学生一直重复单调的体育训练，让学生对体育课失去了兴趣。
【关键词】小学体育；教学；伤害事故；原因及对策
体育课程由于学生自主发展空间的加大，体育活动中不可预知的安全因素也大幅增加，从而带来了许多安全隐患，导致体育教学中伤害事故的发生。本文系笔者就小学体育教学中伤害事故的原因及对策进行分析。
1 小学体育教学中伤害事故产生的原因分析
1.1 准备活动不充足
通常开展体育运动以前，由于部分教师对小学生体育教学知识与经验的积累不够，不能够严格要求，就使部份学生在做准备活动时，态度不认真，行为上也敷衍了事，在进入剧烈运动时，可能会出现腿抽筋或者血液供应不足引发休克等现象。所以，非常有必要让学生清晰的认识到准备活动的重要性，促使学生自主有效开展准备活动。教师可以在开学初的第一期课堂专门讲解运动安全管理方面的知识，例如通过引导学生观看相关的教学视频，让学生亲自感受到没有做好准备活动而有可能会带来的伤害，通过视频教学，激发学生内心对伤害事故产生强烈的印象，让学生充分认识到体育运动以前做好准备活动的重要意义，引导学生积极、主动的跟随教师一起做好准备活动。
1.2 运动态度不认真
体育锻炼时，有些学生态度不认真，抱有好强心理、赌博心理、玩笑心理随意的开展体育训练，结果造成事故。例如，一名小学生曾在体育课堂中完成“侧手翻”的动作前，与其他同学打赌，说自己可以单手完成侧手翻的动作，在争强好斗的心理下，对于个人素质估计过高，引发事故，这样的心理，就是该名学生发生运动事故的根本原因。教师必须要引导学生了解要完成体育运动的危险性，确保学生运动时认真的态度。比如以这个“侧手翻”的事故来说，教师不仅要告诉学生“侧手翻”的标准动作，还要告诉不能完成“侧手翻”动作的原因，不能完成“侧手翻”动作时可能会發生手骨折、摔跤等事件。学生只有清晰的意识到体育动动存在的潜在危险性，才会认真对待体育运动，降低运动事故发生的几率。
1.3 保护措施不到位
教学中，在引导学生完成体育运动时，一些教师经常会忽略实地考察锻炼的场地的因素，或者对锻炼的场地考察得不充分，在体育运动时学生可能会因此受到意外的伤害。比如有些教师在引导学生跳沙坑时没有认真清理沙坑里的石头，又或许没有认真检查跳板是否结实、安全。个别教师认为自己认真、详细检查很麻烦，在体育锻炼中出现意外的事故机率很小又何必费那么大的功夫，或许只是安排一些学生进行检查，没有认真对待环境检查这项工作，由于保护措施不到位，致使体育运动过程中出现了体育事故。为此，体育教师在引导小学生进行体育锻炼时，要特别重视小学生的身体健康，将学生的人身安全放在首位，认真检查训练环境与保护措施，才能有效预防事故的发生。
1.4 体能估算不准确
部分教师在引导学生运动时，只顾完成体育达标，而没有考虑到学生的差异性，在引导小学生进行锻炼时，一味强调必须完成体育锻炼，结果却造成安全事故。比如，有些体育教师引导学生长跑时，个别小学生由于体质很差，跑步时感到很疲累，要求停止跑步，教师却无视学生的要求，要求学生继续跑，最终却导致了学生运动过量，晕倒休克。要避免类似这种事情的发生，教师就必须了解学生的体质、理解学生的差异性，针对不同体质的学生给予不同程度的体育锻炼。教师只有根据学生的体制合理的制定训练计划才能有效的规避由于学生的体质差异而导致的体育锻炼事故。
2 小学体育教学中伤害事故的对策分析
针对小学体育教学中伤害事故产生的各种原因，只有采取有针对性的预防措施，才可以降低支付发生的几率，减少事故产生的伤害。这就要从教师责任心、安全教育宣传、体育场地设施等几个方面认真分析应对。
2.1 提高教师责任心，是预防安全事故发生的根本。
教师良好的责任心是预防教学安全事故发生的根本。首先，体育教师必须要认真备课、做好教案的整理。其次，体育教师要根据学生的实际情况选择教学内容，认真对待“安全保护措施”的重要性。其次，要严格按照新课程标准和教学大纲要求进行教学，不能擅自变更教学内容，增加教学难度。最后，要密切关注课程进展，有效掌控体育教学动向，正视意外事故发生的影响，合理的制定事故发生后的应急预案，用责任心来杜绝教学安全事故的发生。
2.2 加强安全教育宣传，是清除意外事故隐患的基础。
学校在实施体育教学时，必须要加强安全教育的宣传。应该在运动场地周边、器械周边以条幅、挂图、标语等多种形式加大安全教学的宣传力度。提高学生安全意识和自我保护能力，才能行之有效地防范伤害事故。具体措施：第一，教学中有意识培养学生的安全意识；第二，教会学生掌握保护与帮助的具体方法；第三，培养学生良好的安全习惯，包括：列队习惯、使用器材习惯、活动习惯、训练习惯等各个环节。
2.3 改善体育场地设施，是杜绝安全事故发生的保障。
一些学校体育场地简陋、器材缺乏、设施简单是不能有效开展体育教学的一个重要因素，所以，学校必须要定期对体育运动场地、器材等进行检修，及时修理、更换损坏的体育运动设施，确保学生在体育教学中不会因为器材而造成的意外伤害事故的发生。特别是，对于器械类的体育教学，必须要在课前认真检查器械器材的安全性，课后回收器材时更要认真核查，确保器材安全，保障学生训练教学时候的安全。
3 结论
学生是祖国的未来，学生的安全关系到国家的长远发展。教育不仅要培养学生的知识技能，还要注重学生身心的健康。因此，在伤害事故容易发生的体育教学中，我们更要加强对学生安全工作的重视，杜绝伤害事故的发生，根据事故发生的原因分析，认真制定合理的对策，提高安全保障，提升教学质量，促进体育教学保安全，出成效，上台阶。
参考文献
[1]徐瑶.儿童运动伤害的预防研究[J].中国学校体育，2010（04）：78-79.
[2]黄若华等.警惕体育课中危害学生的安全隐患[J].体育教学，2011（04）：13-14.
作者简介
剡小兵（1984-），男。现为隆德县第一小学教师（中学二级教师职称）。研究方向为体育教学工作。
作者单位
宁夏回族自治区隆德县第一小学 宁夏回族自治区隆德县 756300
【关键词】小学体育；教学；伤害事故；原因及对策
体育课程由于学生自主发展空间的加大，体育活动中不可预知的安全因素也大幅增加，从而带来了许多安全隐患，导致体育教学中伤害事故的发生。本文系笔者就小学体育教学中伤害事故的原因及对策进行分析。
1 小学体育教学中伤害事故产生的原因分析
1.1 准备活动不充足
通常开展体育运动以前，由于部分教师对小学生体育教学知识与经验的积累不够，不能够严格要求，就使部份学生在做准备活动时，态度不认真，行为上也敷衍了事，在进入剧烈运动时，可能会出现腿抽筋或者血液供应不足引发休克等现象。所以，非常有必要让学生清晰的认识到准备活动的重要性，促使学生自主有效开展准备活动。教师可以在开学初的第一期课堂专门讲解运动安全管理方面的知识，例如通过引导学生观看相关的教学视频，让学生亲自感受到没有做好准备活动而有可能会带来的伤害，通过视频教学，激发学生内心对伤害事故产生强烈的印象，让学生充分认识到体育运动以前做好准备活动的重要意义，引导学生积极、主动的跟随教师一起做好准备活动。
1.2 运动态度不认真
体育锻炼时，有些学生态度不认真，抱有好强心理、赌博心理、玩笑心理随意的开展体育训练，结果造成事故。例如，一名小学生曾在体育课堂中完成“侧手翻”的动作前，与其他同学打赌，说自己可以单手完成侧手翻的动作，在争强好斗的心理下，对于个人素质估计过高，引发事故，这样的心理，就是该名学生发生运动事故的根本原因。教师必须要引导学生了解要完成体育运动的危险性，确保学生运动时认真的态度。比如以这个“侧手翻”的事故来说，教师不仅要告诉学生“侧手翻”的标准动作，还要告诉不能完成“侧手翻”动作的原因，不能完成“侧手翻”动作时可能会發生手骨折、摔跤等事件。学生只有清晰的意识到体育动动存在的潜在危险性，才会认真对待体育运动，降低运动事故发生的几率。
1.3 保护措施不到位
教学中，在引导学生完成体育运动时，一些教师经常会忽略实地考察锻炼的场地的因素，或者对锻炼的场地考察得不充分，在体育运动时学生可能会因此受到意外的伤害。比如有些教师在引导学生跳沙坑时没有认真清理沙坑里的石头，又或许没有认真检查跳板是否结实、安全。个别教师认为自己认真、详细检查很麻烦，在体育锻炼中出现意外的事故机率很小又何必费那么大的功夫，或许只是安排一些学生进行检查，没有认真对待环境检查这项工作，由于保护措施不到位，致使体育运动过程中出现了体育事故。为此，体育教师在引导小学生进行体育锻炼时，要特别重视小学生的身体健康，将学生的人身安全放在首位，认真检查训练环境与保护措施，才能有效预防事故的发生。
1.4 体能估算不准确
部分教师在引导学生运动时，只顾完成体育达标，而没有考虑到学生的差异性，在引导小学生进行锻炼时，一味强调必须完成体育锻炼，结果却造成安全事故。比如，有些体育教师引导学生长跑时，个别小学生由于体质很差，跑步时感到很疲累，要求停止跑步，教师却无视学生的要求，要求学生继续跑，最终却导致了学生运动过量，晕倒休克。要避免类似这种事情的发生，教师就必须了解学生的体质、理解学生的差异性，针对不同体质的学生给予不同程度的体育锻炼。教师只有根据学生的体制合理的制定训练计划才能有效的规避由于学生的体质差异而导致的体育锻炼事故。
2 小学体育教学中伤害事故的对策分析
针对小学体育教学中伤害事故产生的各种原因，只有采取有针对性的预防措施，才可以降低支付发生的几率，减少事故产生的伤害。这就要从教师责任心、安全教育宣传、体育场地设施等几个方面认真分析应对。
2.1 提高教师责任心，是预防安全事故发生的根本。
教师良好的责任心是预防教学安全事故发生的根本。首先，体育教师必须要认真备课、做好教案的整理。其次，体育教师要根据学生的实际情况选择教学内容，认真对待“安全保护措施”的重要性。其次，要严格按照新课程标准和教学大纲要求进行教学，不能擅自变更教学内容，增加教学难度。最后，要密切关注课程进展，有效掌控体育教学动向，正视意外事故发生的影响，合理的制定事故发生后的应急预案，用责任心来杜绝教学安全事故的发生。
2.2 加强安全教育宣传，是清除意外事故隐患的基础。
学校在实施体育教学时，必须要加强安全教育的宣传。应该在运动场地周边、器械周边以条幅、挂图、标语等多种形式加大安全教学的宣传力度。提高学生安全意识和自我保护能力，才能行之有效地防范伤害事故。具体措施：第一，教学中有意识培养学生的安全意识；第二，教会学生掌握保护与帮助的具体方法；第三，培养学生良好的安全习惯，包括：列队习惯、使用器材习惯、活动习惯、训练习惯等各个环节。
2.3 改善体育场地设施，是杜绝安全事故发生的保障。
一些学校体育场地简陋、器材缺乏、设施简单是不能有效开展体育教学的一个重要因素，所以，学校必须要定期对体育运动场地、器材等进行检修，及时修理、更换损坏的体育运动设施，确保学生在体育教学中不会因为器材而造成的意外伤害事故的发生。特别是，对于器械类的体育教学，必须要在课前认真检查器械器材的安全性，课后回收器材时更要认真核查，确保器材安全，保障学生训练教学时候的安全。
3 结论
学生是祖国的未来，学生的安全关系到国家的长远发展。教育不仅要培养学生的知识技能，还要注重学生身心的健康。因此，在伤害事故容易发生的体育教学中，我们更要加强对学生安全工作的重视，杜绝伤害事故的发生，根据事故发生的原因分析，认真制定合理的对策，提高安全保障，提升教学质量，促进体育教学保安全，出成效，上台阶。
参考文献
[1]徐瑶.儿童运动伤害的预防研究[J].中国学校体育，2010（04）：78-79.
[2]黄若华等.警惕体育课中危害学生的安全隐患[J].体育教学，2011（04）：13-14.
作者简介
剡小兵（1984-），男。现为隆德县第一小学教师（中学二级教师职称）。研究方向为体育教学工作。
作者单位
宁夏回族自治区隆德县第一小学 宁夏回族自治区隆德县 756300