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信息技术与课程的整合从1998年立项启动，到现在已有数年。我们国家和世界各国一样都在为信息技术和课程整合的良性发展做着政策上、硬件上、理论上的种种准备，并开辟了实验学校和实验区。但综观其发展历程和现状，我们不难发现，信息技术与课程整合正面临着发展的瓶颈：信息技术进入学科领域后未能发生我们预期估计的作用，即我们一方面还拿不出太多的成功实现整合的教学案例能对其他教师、学校和地区起引领作用，另一方面我们也还无法令人信服地证明信息技术和课程的整合课型切实提高了学科教学的质量。并体现了素质教育的应有之义。