【摘 要】
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在我们的小学英语教学中往往会出现这样的情况：孩子们越学越厌倦，越学越感到吃力。一节课下来，老师累得够呛，而学生接受到的信息却是微乎其微。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。”怎样才能使学生和老师的情绪在上课的过程中都达到最佳状态呢？通过这几年的教学实践以及总结其他一些优秀教师的经验来谈谈自己的一点想法。 一、利用语言教学优势，创设师生情感“互动
【机 构】
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河北省藁城市张家庄学区张家庄小学,
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在我们的小学英语教学中往往会出现这样的情况:孩子们越学越厌倦,越学越感到吃力。一节课下来,老师累得够呛,而学生接受到的信息却是微乎其微。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:“情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。”怎样才能使学生和老师的情绪在上课的过程中都达
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