【摘 要】
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教学的原点即教学的本原、本意、本质、本义,是教学之为教学的根本,教学的原点问题具有根基性和方向性。必须从教学原点来思考和寻找教学改革的主题和路径,才能确保教学改革
【基金项目】
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国家社会科学基金2013年度教育学项目“能力导向的课堂有效教学研究”(项目编号:BHA130046)的阶段性研究成果
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教学的原点即教学的本原、本意、本质、本义,是教学之为教学的根本,教学的原点问题具有根基性和方向性。必须从教学原点来思考和寻找教学改革的主题和路径,才能确保教学改革的正确方向。具体来说,教学改革要处理好教与学的关系、知识与能力和素养的关系、课堂教学与课外活动的关系。就当前存在的问题和改革的针对性而言,我们强调要强化学弱化教;强化能力和素养,弱化知识;强化课外活动,弱化课堂教学。但是任何改革都不能走极端,所谓的"弱化"也决不是"虚化"的意思,而是还原其本位、本意的意思。
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