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<正>谁不理解童年,谁就没有资格去影响童年;谁不理解童年,谁就不可能对儿童形成真正的教育影响。因此,理解童年,是小学教师必须要攀登的阶梯;唯有理解童年,小学教师才能更好地实现自我价值,更好地承担教育责任。
只有理解童年,才能道德地影响童年——论小学教师专业伦理的建构
【摘 要】
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<正>谁不理解童年,谁就没有资格去影响童年;谁不理解童年,谁就不可能对儿童形成真正的教育影响。因此,理解童年,是小学教师必须要攀登的阶梯;唯有理解童年,小学教师才能更好
【机 构】
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河北师范大学教育学院
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2017年01期
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