【摘 要】
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随着我国普通高中新课程改革的全面推进，人们的视角更多地集中于校本课程开发、校本研究、校长的课程领导以及教师行动研究等方面的研究和探索上，而对于学校内部组织结构如何调
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随着我国普通高中新课程改革的全面推进，人们的视角更多地集中于校本课程开发、校本研究、校长的课程领导以及教师行动研究等方面的研究和探索上，而对于学校内部组织结构如何调整以应对新课改所带来的诸如学校课程的混合问题，合理开发、配置和利用学校教育资源等问题，缺乏必要的理性认识和分析。本文拟从现实的视角，首先分析新课改背景下学校内部管理所面临的新问题，在此基础上，探讨学校内部组织结构的调整问题。
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