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摘要：小学生除了掌握学习数学的方法外，还有必须养成良好的学习习惯。在小学数学教学中，要培养学生课上专心听讲、多动脑多思考、认真阅读、认真审题、大胆发言质疑问难、和认真做作业等数学学习的良好习惯。
关键词：数学教学；学习习惯；认真审题；质疑问难
Abstract： primary school students in addition to learning mathematics method， and must develop good study habits. In the elementary school mathematics teaching， to cultivate students listen attentively in class and brain to think， read， serious topic， speak up question difficult， and homework carefully mathematics learning habits.
Key words： mathematics teaching； Study habits； Serious topic； Questions ask
习惯，是人在一定的情况下，自动化地去进行某种动作的特殊倾向，是后天养成的。许多教育家对养成良好的习惯给与高度的重视。我国教育界的老前辈叶圣陶认为教育从简单方面说，就是养成良好的学习习惯。良好的学习习惯能增强学生对学习的兴趣，能有效的去克服学生学习中的困难，提高学习成效，而且有利于自学能力的皮、培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段一项重要任务。那么，教师在教学中应培养学生的哪些良好的数学学习习惯，又如何去培养呢？
一、专心听讲的习惯
专心听讲是学生主动参与认知活动的重要前提。专心听讲应包括看、听、想、说、做五个方面。为了培养学生上课专心听讲的习惯，教师在讲课时应精神饱满，语言清晰，手段多样，使课堂引人入胜。同时，要求学生听讲时注意力要集中，不做小动作和与课堂无关的事，要积极回答老师所提出的问题。听别人回答问题时要想想是否正确，不能只随声附和，对老师的演示和板书要认真观察。
二、多动脑、多思考的习惯
学生学习数学，归根到底是思维的活动。如果不能积极动脑，就不能学好数学。只有勤动脑肯思考，才能掌握数学知识，形成数学能力。在课堂教学与辅导中，老师要注意培养学生这一方面的习惯。对于学生学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，不依赖他人。要引导学生多观察、多思考，遇事问个为什么。要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人见解，主动探索新知。多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，使思维水平逐步提高。
三、认真阅读的习惯
培养学生认真阅读的习惯，首先要求教师在教学中创造机会，并做必要的阅读指导，良好的阅读习惯才能形成。要培养学生具有課前预习阅读、课内阅读、课后复习阅读习惯。因为，要学好数学，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长知识。
四、认真审题的习惯
审题，是正确解题的前提，是进行正确计算不可缺少的环节。学生练习中很多错误是由于没有认真审题造成的。因此，一定要使学生养成认真审题的习惯。认真审题就是要求学生对需要解答的习题进行仔细地观察、分析与思考，然后再确定解题的策略。对于计算题，先看清数据和运算符号，再考虑先算什么，再算什么，最后算什么。对于解决问题的题型，要让学生读懂题，找出已知条件和所要求得问题。在已知条件中，哪些是直接已知条件，哪些是间接已知条，再确定先求什么再求什么。选择题先弄懂题目要求，做出正确答案，再选择，也可用排除法。教师要培养学生具有认真审题的习惯，在平时的教学中就要以身作则，起到一个好的示范作用，还要让学生体会到认真审题所带来的益处。
五、敢于质疑问难、敢于表达自己见解的习惯
在数学教学中，疑难问题是正常现象。有的学生善于提出问题，去请教老师或其他同学；有的学生却不声不语，任凭不会，怕他人笑话。这是个非常不好的习惯，这样有的知识就会糊里糊涂，一知半解，造成与以后的知识不连贯。不仅影响现在的学习，还会对以后的学习设下绊脚石。这就要求教师在教学中，要多创设学生表现自我的机会，鼓励学生大胆发言，不懂就要问，敢于质疑问难，培养学生敢于表达自己见解的习惯。
六、认真做作业的习惯
完成作业是学生学习数学最基本最经常的一项任务，是学习过程中重要的一环，它是巩固知识、形成技能、体现智慧与能力的主要手段，而且伴随着学生学习的全过程，因此必须养成认真完成作业的习惯。要培养认真完成作业的习惯，教师首先要让学生明确作业的要求与规范，作业的书写要认真，字迹要工整美观，格式正确。教师要教育学生独立、专心、按时完成作业。独立，是指作业不能依赖老师、家长和同学，要靠自己的能力去完成。这样做有利于学生查漏补缺，对当天所学的知识能了解到自己是否已经掌握，也是个再学习再巩固的方式，明白课堂听讲的重要性，促使他更好的听课。专心，是指做作业时，专心致志，不左顾右盼心神不定，边写边玩。只有专心才能保证作业的质量，提高作业的效率。有部分学生做作业时，爱边写边看电视，写出的作业字迹潦草，错误多。教师一定要加以引导，让学生坚决改掉这个坏习惯。按时，是指作业在规定的时间内完成，不拖拉，这就要求教师布置的作业要适量，难度适中。
教师还应培养学生对作业自我检查和自我评价的习惯。许多学生完成题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。教师应加以指导，使他们养成自我检查自我评价的习惯。做完作业先验算，发现问题再看书看例题对照检查，做出正确与否的评价，及时总结经验教训。
总之，习惯是人们在长期实践中养成的。因此，培养学生良好的学习习惯必须贯穿整个数学教学过程中，要严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。
关键词：数学教学；学习习惯；认真审题；质疑问难
Abstract： primary school students in addition to learning mathematics method， and must develop good study habits. In the elementary school mathematics teaching， to cultivate students listen attentively in class and brain to think， read， serious topic， speak up question difficult， and homework carefully mathematics learning habits.
Key words： mathematics teaching； Study habits； Serious topic； Questions ask
习惯，是人在一定的情况下，自动化地去进行某种动作的特殊倾向，是后天养成的。许多教育家对养成良好的习惯给与高度的重视。我国教育界的老前辈叶圣陶认为教育从简单方面说，就是养成良好的学习习惯。良好的学习习惯能增强学生对学习的兴趣，能有效的去克服学生学习中的困难，提高学习成效，而且有利于自学能力的皮、培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段一项重要任务。那么，教师在教学中应培养学生的哪些良好的数学学习习惯，又如何去培养呢？
一、专心听讲的习惯
专心听讲是学生主动参与认知活动的重要前提。专心听讲应包括看、听、想、说、做五个方面。为了培养学生上课专心听讲的习惯，教师在讲课时应精神饱满，语言清晰，手段多样，使课堂引人入胜。同时，要求学生听讲时注意力要集中，不做小动作和与课堂无关的事，要积极回答老师所提出的问题。听别人回答问题时要想想是否正确，不能只随声附和，对老师的演示和板书要认真观察。
二、多动脑、多思考的习惯
学生学习数学，归根到底是思维的活动。如果不能积极动脑，就不能学好数学。只有勤动脑肯思考，才能掌握数学知识，形成数学能力。在课堂教学与辅导中，老师要注意培养学生这一方面的习惯。对于学生学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，不依赖他人。要引导学生多观察、多思考，遇事问个为什么。要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人见解，主动探索新知。多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，使思维水平逐步提高。
三、认真阅读的习惯
培养学生认真阅读的习惯，首先要求教师在教学中创造机会，并做必要的阅读指导，良好的阅读习惯才能形成。要培养学生具有課前预习阅读、课内阅读、课后复习阅读习惯。因为，要学好数学，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长知识。
四、认真审题的习惯
审题，是正确解题的前提，是进行正确计算不可缺少的环节。学生练习中很多错误是由于没有认真审题造成的。因此，一定要使学生养成认真审题的习惯。认真审题就是要求学生对需要解答的习题进行仔细地观察、分析与思考，然后再确定解题的策略。对于计算题，先看清数据和运算符号，再考虑先算什么，再算什么，最后算什么。对于解决问题的题型，要让学生读懂题，找出已知条件和所要求得问题。在已知条件中，哪些是直接已知条件，哪些是间接已知条，再确定先求什么再求什么。选择题先弄懂题目要求，做出正确答案，再选择，也可用排除法。教师要培养学生具有认真审题的习惯，在平时的教学中就要以身作则，起到一个好的示范作用，还要让学生体会到认真审题所带来的益处。
五、敢于质疑问难、敢于表达自己见解的习惯
在数学教学中，疑难问题是正常现象。有的学生善于提出问题，去请教老师或其他同学；有的学生却不声不语，任凭不会，怕他人笑话。这是个非常不好的习惯，这样有的知识就会糊里糊涂，一知半解，造成与以后的知识不连贯。不仅影响现在的学习，还会对以后的学习设下绊脚石。这就要求教师在教学中，要多创设学生表现自我的机会，鼓励学生大胆发言，不懂就要问，敢于质疑问难，培养学生敢于表达自己见解的习惯。
六、认真做作业的习惯
完成作业是学生学习数学最基本最经常的一项任务，是学习过程中重要的一环，它是巩固知识、形成技能、体现智慧与能力的主要手段，而且伴随着学生学习的全过程，因此必须养成认真完成作业的习惯。要培养认真完成作业的习惯，教师首先要让学生明确作业的要求与规范，作业的书写要认真，字迹要工整美观，格式正确。教师要教育学生独立、专心、按时完成作业。独立，是指作业不能依赖老师、家长和同学，要靠自己的能力去完成。这样做有利于学生查漏补缺，对当天所学的知识能了解到自己是否已经掌握，也是个再学习再巩固的方式，明白课堂听讲的重要性，促使他更好的听课。专心，是指做作业时，专心致志，不左顾右盼心神不定，边写边玩。只有专心才能保证作业的质量，提高作业的效率。有部分学生做作业时，爱边写边看电视，写出的作业字迹潦草，错误多。教师一定要加以引导，让学生坚决改掉这个坏习惯。按时，是指作业在规定的时间内完成，不拖拉，这就要求教师布置的作业要适量，难度适中。
教师还应培养学生对作业自我检查和自我评价的习惯。许多学生完成题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。教师应加以指导，使他们养成自我检查自我评价的习惯。做完作业先验算，发现问题再看书看例题对照检查，做出正确与否的评价，及时总结经验教训。
总之，习惯是人们在长期实践中养成的。因此，培养学生良好的学习习惯必须贯穿整个数学教学过程中，要严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。