【摘 要】
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通过以上课堂案例分析我们可以得出结论,“新课教学浓缩版”式的复习课存在着一定的不足,重复叙述,平均用力,引不起学生的共鸣,学生主动求知的欲望得不到充分的调动,复习效率
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通过以上课堂案例分析我们可以得出结论,“新课教学浓缩版”式的复习课存在着一定的不足,重复叙述,平均用力,引不起学生的共鸣,学生主动求知的欲望得不到充分的调动,复习效率难以获得突破性的提升。
Through the above classroom case analysis, we can conclude that there are certain deficiencies in the review class of “new class teaching condensed version”. Repeated narration, average exertion, cannot evoke students’ resonance, and students’ desire to actively seek knowledge is not sufficient. To fully mobilize, it is difficult to obtain a breakthrough improvement in reviewing efficiency.
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