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【摘要】高中是学生学习英语基础知识的重要阶段，在高中阶段应大力培养学生在英语上听、说、读、写等方面的能力。其中，写作在英语学习中占有举足轻重的地位，也是能学好，并且能使用好这门语言的重要体现，培养高中学生英语写作能力至关重要。但目前在校高中生英语写作能力普遍有待提高。本文主要围绕如何提升高中学生英语写作水平进行讨论分析。
【关键词】高中英语;写作水平;提升方法
【作者简介】马煜（1989.01.20-），女，通渭县李店学校，本科，研究方向：高中英语。
众所周知，英语作为高中学生学习的三大主要学科之一，在高中教育中占有非常重要的地位。英语写作是英语教育中关键的一环，更是英语学习综合能力的体现，所以掌握英语写作能力才算真真切切的学好英语。有相关资料显示，当前高中生英语写作主要存在词汇贫乏、语法句法使用混亂、英语写作思维能力不足等问题。接下来笔者将介绍几种提升高中学生英语写作水平的方式方法。
一、立足教材内容，扎实学好基础知识
当今高中生英语写作能力难以提高的一个重要原因就是：无法自如地使用语法和句法，分不清主语、宾语、表语、定语之间的区别;搞不懂句子成分和语态的使用，这些问题时常困扰着在校高中生的英语学习。学生们对于学习语法和语法知识，提高写作能力更是无从下手。其实不然，这些基础的语法、句法知识在教学所使用的教材中都有所渗透。同时，掌握庞大的词汇量是提高英语写作水平的前提。如果把一篇好作文比喻成一座桥梁，那么一个又一个的词汇就是桥墩，没有词汇量的支撑是不能写出流利的文章的。在高中阶段，学生必须掌握从必修一到必修六单词表中的单词，并将其系统化，这些都是写作中会经常用到的高频词汇。总之，基础不牢，地动山摇，要想提高高中学生的英语写作能力，必须立足于教材，让他们扎实学好基础知识。
以人教版高一英语必修一“Earthquakes”为例，老师对这一环节进行教学时，可以利用多媒体给同学们播放关于地震的视频，通过地震这个话题展开，让同学们掌握了“ruins”“burial” “disasters”等词，还可以让大家用英语介绍自己所了解的自然灾害，以此为题举办写作和朗读比赛，这样让学生们对课本上的知识印象更加深刻，有利于写作能力的提升。
二、提高学生英语写作的思维能力，避免死记硬背
提升高中学生英语写作水平的方法有很多，最关键的还在于提高学生的思维能力。学习英语的过程中，最难的就是建立起英语思维。举一个例子。当我们看到，“How to improve English writing？”我们首先想到的是将它翻译成中文，然后找到中文答案再翻译成英文。这就是没有英语思维的体现。当然英语思维是靠长时间的听、说、读、写练出来的，要想提高英语写作水平，就必须摆脱母语参与英语写作的过程，强化英语思维。在现在的高中英语教学中，不在少数的英语老师本末倒置，不重视学生思维的开拓和学生自己对作文题目的理解，只是一味地将满分作文、优秀例文等原封不动的传授给学生，让学生去背诵，考试的时候直接套用。诚然，高中学生都有非常强的执行力，面对老师布置的任务都能完成，在这种应试体制下也能取得不错的成绩，但长期的照抄照搬使学生没有思考能力，也助长了学生的惰性，就长远来看是不利于学生发展的。所以要想提高高中学生英语写作水平，必须树立英语思维，提高学生思考力。
以人教版高中英语“Friendship”这一单元的教学为例，老师就可以利用分组教学的方法，把学生分成若干活动小组，老师拟定《赠汪伦》《比金钱更恒久的财富》等题目，让每组同学们自行设计剧本和选择角色，老师分别对其进行辅导，依次在课堂进行英文情景剧表演，当堂点评并指出情景剧中的知识点，让学生在表演中融入西方文化元素以及英语谚语，如“It is such a delight to have friends coming from afar”，这样的情景剧表演，使学生切身感受到西方人的生活方式，能让学生更加灵活地开展写作，比死记硬背更加有效果。
三、营造有利于提升高中学生英语写作水平的环境
试问我们为什么会觉得汉语写一篇作文或者论文显得更加简单，究其原因一定是汉语是我们的母语，即使不用经过特殊学习，也在潜移默化中不知不觉掌握了方式方法。与汉语不同，英语作为一门外来语言，又是在应试机制下一门必学的主要科目，对于不擅长英语的学生而言，难免会产生一种抵触心理。所以提升高中学生英语写作能力，要避免学生产生抵触心理，从各个方面引导他们，培养他们对英语写作的兴趣。以下是培养学生对于英语写作的兴趣方法：在学校开办相关社团组织，长时间开设活动，如西方文化交流周、用英语写一封家书等，增加学生对西方文化的了解和英语的使用;定期组织观看英文电影和精读优秀书籍作品，研究其中经典台词和经典语录的句法结构。让英语作为一种文化渗透到学生生活中的方方面面，潜移默化地对学生英语写作能力产生积极影响。
总而言之，英语写作能力的提升不仅对学生当下提高综合素质、提升学业能力起着关键的作用，还对学生日后的成才之路，走向社会、参加工作提供了更多的选择。在经济全球化趋势越来越明朗的今天，英语写作能力无疑越来越重要。我们还应探索更多提升英语写作能力的方法，帮助高中学生实现英语写作能力的提升。
参考文献：
[1]王林波.高中英语教学中学生人文素养的培养策略研究.教师教育论坛（第三辑 ）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019，3.
【关键词】高中英语;写作水平;提升方法
【作者简介】马煜（1989.01.20-），女，通渭县李店学校，本科，研究方向：高中英语。
众所周知，英语作为高中学生学习的三大主要学科之一，在高中教育中占有非常重要的地位。英语写作是英语教育中关键的一环，更是英语学习综合能力的体现，所以掌握英语写作能力才算真真切切的学好英语。有相关资料显示，当前高中生英语写作主要存在词汇贫乏、语法句法使用混亂、英语写作思维能力不足等问题。接下来笔者将介绍几种提升高中学生英语写作水平的方式方法。
一、立足教材内容，扎实学好基础知识
当今高中生英语写作能力难以提高的一个重要原因就是：无法自如地使用语法和句法，分不清主语、宾语、表语、定语之间的区别;搞不懂句子成分和语态的使用，这些问题时常困扰着在校高中生的英语学习。学生们对于学习语法和语法知识，提高写作能力更是无从下手。其实不然，这些基础的语法、句法知识在教学所使用的教材中都有所渗透。同时，掌握庞大的词汇量是提高英语写作水平的前提。如果把一篇好作文比喻成一座桥梁，那么一个又一个的词汇就是桥墩，没有词汇量的支撑是不能写出流利的文章的。在高中阶段，学生必须掌握从必修一到必修六单词表中的单词，并将其系统化，这些都是写作中会经常用到的高频词汇。总之，基础不牢，地动山摇，要想提高高中学生的英语写作能力，必须立足于教材，让他们扎实学好基础知识。
以人教版高一英语必修一“Earthquakes”为例，老师对这一环节进行教学时，可以利用多媒体给同学们播放关于地震的视频，通过地震这个话题展开，让同学们掌握了“ruins”“burial” “disasters”等词，还可以让大家用英语介绍自己所了解的自然灾害，以此为题举办写作和朗读比赛，这样让学生们对课本上的知识印象更加深刻，有利于写作能力的提升。
二、提高学生英语写作的思维能力，避免死记硬背
提升高中学生英语写作水平的方法有很多，最关键的还在于提高学生的思维能力。学习英语的过程中，最难的就是建立起英语思维。举一个例子。当我们看到，“How to improve English writing？”我们首先想到的是将它翻译成中文，然后找到中文答案再翻译成英文。这就是没有英语思维的体现。当然英语思维是靠长时间的听、说、读、写练出来的，要想提高英语写作水平，就必须摆脱母语参与英语写作的过程，强化英语思维。在现在的高中英语教学中，不在少数的英语老师本末倒置，不重视学生思维的开拓和学生自己对作文题目的理解，只是一味地将满分作文、优秀例文等原封不动的传授给学生，让学生去背诵，考试的时候直接套用。诚然，高中学生都有非常强的执行力，面对老师布置的任务都能完成，在这种应试体制下也能取得不错的成绩，但长期的照抄照搬使学生没有思考能力，也助长了学生的惰性，就长远来看是不利于学生发展的。所以要想提高高中学生英语写作水平，必须树立英语思维，提高学生思考力。
以人教版高中英语“Friendship”这一单元的教学为例，老师就可以利用分组教学的方法，把学生分成若干活动小组，老师拟定《赠汪伦》《比金钱更恒久的财富》等题目，让每组同学们自行设计剧本和选择角色，老师分别对其进行辅导，依次在课堂进行英文情景剧表演，当堂点评并指出情景剧中的知识点，让学生在表演中融入西方文化元素以及英语谚语，如“It is such a delight to have friends coming from afar”，这样的情景剧表演，使学生切身感受到西方人的生活方式，能让学生更加灵活地开展写作，比死记硬背更加有效果。
三、营造有利于提升高中学生英语写作水平的环境
试问我们为什么会觉得汉语写一篇作文或者论文显得更加简单，究其原因一定是汉语是我们的母语，即使不用经过特殊学习，也在潜移默化中不知不觉掌握了方式方法。与汉语不同，英语作为一门外来语言，又是在应试机制下一门必学的主要科目，对于不擅长英语的学生而言，难免会产生一种抵触心理。所以提升高中学生英语写作能力，要避免学生产生抵触心理，从各个方面引导他们，培养他们对英语写作的兴趣。以下是培养学生对于英语写作的兴趣方法：在学校开办相关社团组织，长时间开设活动，如西方文化交流周、用英语写一封家书等，增加学生对西方文化的了解和英语的使用;定期组织观看英文电影和精读优秀书籍作品，研究其中经典台词和经典语录的句法结构。让英语作为一种文化渗透到学生生活中的方方面面，潜移默化地对学生英语写作能力产生积极影响。
总而言之，英语写作能力的提升不仅对学生当下提高综合素质、提升学业能力起着关键的作用，还对学生日后的成才之路，走向社会、参加工作提供了更多的选择。在经济全球化趋势越来越明朗的今天，英语写作能力无疑越来越重要。我们还应探索更多提升英语写作能力的方法，帮助高中学生实现英语写作能力的提升。
参考文献：
[1]王林波.高中英语教学中学生人文素养的培养策略研究.教师教育论坛（第三辑 ）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019，3.