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<正>文言文教学课堂沉闷、无趣的原因大致有三:一是文言文缺少语言学习的现实语境;二是"教什么"出现了偏差,长期以来,文言文教学只关注"言"的层面,仅是文言字词和语法知识的机械识记和训练,当然很难使课堂鲜活起来;三是"怎样教"显得失当,传统的文言教学以老师苦口婆心的串讲为
让文言文教学“动”起来——以《庖丁解牛》为例
【摘 要】
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<正>文言文教学课堂沉闷、无趣的原因大致有三:一是文言文缺少语言学习的现实语境;二是"教什么"出现了偏差,长期以来,文言文教学只关注"言"的层面,仅是文言字词和语法知识的
【机 构】
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浙江省龙游县龙游中学,
【出 处】
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中华活页文选(教师版)
【发表日期】
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2012年03期
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