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英语写作是体现学生语言应用能力的一个重要方面，一直是大学英语教学中的老大难．在课时紧、内容多、班级大的背景下老师讲学生听，一次成稿，依赖教师批改的写作教学模式仍很普遍．针对这些问题，本文通过分析近年来西方主流写作理论：过程教学法的优缺点，结合中国大学英语写作教学的现状，探讨借助交互性网络技术实施过程法的可行性和有效性，创新写作教学的模式，以期提高学生英语写作水平，促进语言综合技能的增长．