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为了探讨流畅状态对培养美术专业大学生良好绘画心理的作用，本文采用自编的“绘画创作心理状态量表”对312名本科生、研究生和中青年教师进行了调查。分析结果发现不同性别、不同实践年限和不同年龄段的绘画者在相应的流畅状态特征指标上存在差异，在此基础上结合心理学和美学的相关理论．针对当前高校美术教育中不重视培养学生的审美理念、艺术情感等良好绘画心理的现象，本研究给出了一些建议。