【摘 要】
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＜正＞由于小朋友在小学课程学习阶段会展现出自身性格与行为活动,而这些特点的展示又给小学数学中的教学活动可以顺利地开展带来了一定的阻滞困难。由此,教师便要有所针对性地对小学生的教学方法展开更为深入研究分析,并且从中找出能够对学生提起学习兴趣的关键环节,力求通过教学方法的有效运用,从而对小学生在小学数学课程学习中的积极性予以激发,继而保障小学生关于数学学科的学习效果也能够获得较大提高。
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＜正＞由于小朋友在小学课程学习阶段会展现出自身性格与行为活动,而这些特点的展示又给小学数学中的教学活动可以顺利地开展带来了一定的阻滞困难。由此,教师便要有所针对性地对小学生的教学方法展开更为深入研究分析,并且从中找出能够对学生提起学习兴趣的关键环节,力求通过教学方法的有效运用,从而对小学生在小学数学课程学习中的积极性予以激发,继而保障小学生关于数学学科的学习效果也能够获得较大提高。
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