目的:探讨临床教学实践中,循证医学教学模式的应用效果.方法:将2016年12月到2018年12月期间接收的临床实习生316名纳入研究中,采用随机数字表法的形式,以1:1原则均分为研究组(n=158)和对照组(n=158).对照组采用常规教学模式处理,研究组行循证医学模式,通过考核分数对学生予以综合评定,同时对学生所学专业知识感兴趣程度以及教学满意度进行记录.结果:研究组学生理论分数和对照组比较(85.66±11.99 vs 86.80±12.29)分,组间无差异性(p>0.05),研究组科研分数(88.19±9.73)分和实践分数(92.94±9.25)分高于对照组(80.49±10.19)分、(85.41±10.19)分,两组对比有差异性(p<0.05);研究组教学方式满意度和专业知识兴趣度高于对照组.结论:通过循证医学教学模式,对临床学生予以培养,有利于学生临床实践能力以及自主学习意识的提升,有利于临床教学质量的提升.