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网络课程学习是学习者主动、独立进行自身知识构建的过程,必须有强大的学习动机作支撑。探讨了将动机要素与学习目标、学习内容、学习环境、学习活动、学习评价进行整合的网络课程设计思路,以促使学习者在整个网络学习过程中能高效参与并维持学习动机。
整合动机要素的网络课程设计策略探究
【摘 要】
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网络课程学习是学习者主动、独立进行自身知识构建的过程,必须有强大的学习动机作支撑。探讨了将动机要素与学习目标、学习内容、学习环境、学习活动、学习评价进行整合的网
【机 构】
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河源职业技术学院
【出 处】
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软件导刊.教育技术
【发表日期】
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2010年6期
【基金项目】
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河源技术学院2009年度教研课题（09JGYB09）
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