管理是一门艺术，对教师的管理就更是如此。教师是人类文化传播和绵延的使者，教师本身就是一个管理者，其管理对象是学生；所以，对教师的管理就显得更加具有挑战性。但是由于教师作为“园丁”“人类文化的灵魂使者”，也就要求必须加强对教师的管理，才可以让教师更好地在管理体制下发展并且推动教学的进步。
　　一、建立机制提升教学积极性
　　教师的第一大要务就是开展教学活动，所以，对教师进行管理的首要工作就是创立起恰当且合适的机制来提升教师的教学积极性。
　　提升教师的教学积极性最好的一个方式就是竞争机制。任何人在竞争的压力下都会不同程度地获得发展的动力。所以，对教师的管理并且激发出教师的教学积极性可以通过竞争机制来完成。
　　一个完善的竞争机制需要精心的设计，笔者认为教务处可以这样来设定竞争机制：1.年级内开展横向竞争：初中各年级内的教师可以划分为不同的教学组别来开展竞争。如，可以划分为数学组、语文组、英语组、历史组等，各个组别之间通过一定的基准来开展竞争，如教学兴趣小组开展取得的成效，学生的考试成绩的上升幅度等。2.年级间开展纵向竞争：尽管初中三个年级之间教授的内容不同，但是在相同的科目之间，教师可以开展竞争。如，初一年级的语文、初二年级的语文、初三年级的语文三个小组就可以开展竞争，竞争的标准则可以依据具体的教学而设定。这样的方式可以让同学科的教师之间开展比较，从而更好地促进教学的发展。
　　当然，设定竞争机制是为了让教师更好地投入到教学工作之中。有竞争必然要有奖励，所以在实施竞争中，还需要设立考评机制和奖励机制，定期对教师的工作进行考评，然后对胜出者实施精神和物质的双重奖励。这样，可以在定期的考评中帮助教师对自己的工作进行一个回顾反馈，也可以激发出教师的求胜心进而调动起教师教学的积极性。
　　二、开展活动丰富教师生活
　　教师是人类灵魂的工程师，是传播知识的长者，同时教师也是一个学习者，毕竟俗话也说：“活到老学到老”。此外，现在的教学理念是要培养起全面发展的高素质的人才，这也在客观上要求教师自身是一个高素质、各方面才能健全的人才。所以，为了更好地促进我国教育事业的发展，在初中教育管理中要开展多种活动来丰富教师的生活并且促进教师的全面发展。主要可以开展以下活动：
　　1.组织教师进行学习
　　教师是老师也是学生，这样的双重身份决定了教师需要在完善教学发展的同时不断提升自身水平。但是教师的很多时间都奉献给了教学工作，所以为了更好地让教师获得发展和学习，笔者认为，学校可以组织教师开展集体学习。
　　学校可以邀请有关学科的学者和专家来给教师开设讲座，学校还可以和当地的教育部门联合共同举办教师的培训班。此外，“思想要先行”，在教学中，学校还应该及时地组织教师对国家的重要思想动向进行学习。
　　这样才可以促进教师和时代的同步发展和进步，推动教师进步的同时推动教学的发展以及学校教育管理工作的有效实施。
　　2.开展教职工活动
　　德、智、体、美、劳不仅是学生全面发展的目标，也应该是教师发展的方向。所以，为了更好地促进教师的进步和发展，学校应该多开展教职工活动。在活动中提升教师健康的体魄，丰富教师的课外活动。
　　因此，学校可以组织教职工运动会，让每一个教师参与其中，加强身体锻炼；学校还可以组织有特长的教师组成排球队、羽毛球队等队伍使教师可以走下讲台走上球场一较高低，既丰富了教师的生活也使教师在运动中得到了锻炼和放松。
　　除此以外，学校还可以在每年的重要节假日的时候组织一些联欢活动来密切教师与教师之间的联系，让教师在获得身心愉悦的同时，也加强教师之间的联系，共同探讨教学得失。
　　三、注重教师的心理健康
　　心理健康是非常值得重视的一个问题，教师的心理问题更加需要得到重视。毕竟教师这个角色身份意味着太多：他是人类灵魂的工程师，引导社会下一代的发展和进步；教师也是一个社会中的人，这就意味着教师本人是家中父母的子女，是家中子女的父母，是家庭的中坚力量。这些角色都意味着教师在生活中和教学中都承载了太大的精神压力和业务压力。
　　人的压力过大，也会影响到一个人的行为。所以，学校要注意到这一点，积极地为教师排忧解难，让教师在没有过多心理负担的情况下开展教学，从容生活。
　　因此，学校可以设立心理咨询室帮助教师疏导心理压力，学校还可以请教育心理学的专家来帮助全体教师对心理问题有深一层的认识；学校的领导层也可以时常地和教师们谈话闲聊来帮助教师减轻心理的压力，进而在更好地做好初中教育管理工作的同时，推动教师的全面健康发展。
　　有优秀的教师队伍才能够培养出优秀的学生，所以在初中的教育管理中要注意加强对教师的管理，促进教师的进步和发展才能够实现学校教育事业更上一层楼。