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语文教学中存在着表面的、低级的、惰性的“平衡”现象。要打破惰性平衡，一个重要策略就是要直面矛盾，依据主要矛盾生成教学，激活学生思维，促成有效对话，达成融通共生、自由和美的和谐状态。
新课堂：从“惰性平衡”走向“深层和谐”
【摘 要】
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语文教学中存在着表面的、低级的、惰性的“平衡”现象。要打破惰性平衡，一个重要策略就是要直面矛盾，依据主要矛盾生成教学，激活学生思维，促成有效对话，达成融通共生、自由和美的
【机 构】
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江苏教育学院运河分院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2009年1期
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