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教学评价是EFL(English as a Foreign Language)课堂教学中的一个重要环节。形成性评价是针对传统评价方式的弊端提出的一种新型评价方式,已逐渐成为教学评价的一个主要手段,它是以学习为目的,记录学生如何确定学习策略,以及取得学习效果后的自我监控、反思和调整,最终实现学习目标的过程。本文旨在探讨形成性评价引入EFL课堂后,对学生的自主学习能力和二语成绩的促进作用。研究结果表明,在EFL课堂中合理运用形成性评价,有利于培养学生的自主学习能力,促进其二语学习成绩的提高。