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"教材"是数学教学最为重要的载体。深度解读教材能更好地把握"教什么"的问题。在数学教学中,教师可以将自己想象成不同的角色——编者、学生和教师,用不同的身份走近教材。将"教什么"研究透,也就能落实好"怎样教"的问题,从而将学生带到知识、思维更高之处,落实培育学生核心素养的教学旨归。
基于“三重视角”,深度解读数学教材
【摘 要】
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"教材"是数学教学最为重要的载体。深度解读教材能更好地把握"教什么"的问题。在数学教学中,教师可以将自己想象成不同的角色——编者、学生和教师,用不同的身份走近教材。将
【机 构】
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江苏省如皋经济技术开发区实验小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年04期
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