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以初中生物教材“生态系统和生物圈”为例,从指定目标、设计任务、明确评价标准三个角度,探讨如何通过表现性评价在生物课堂中的运用,达到提高学生学习力的目的。
实施表现性评价,提高学生学习力——以“生态系统和生物圈”教学为例
【摘 要】
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以初中生物教材“生态系统和生物圈”为例,从指定目标、设计任务、明确评价标准三个角度,探讨如何通过表现性评价在生物课堂中的运用,达到提高学生学习力的目的。
【机 构】
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无锡市旺庄中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年5期
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