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职业教育家认为,职业教育的课程应以过程为导向,职业教育的教学应以行动为导向,提出了工作工程系统化的理论,有力指导了高职教育的实践。基于此理论,在此我从目标与定位、内容与载体、教学与方法和考核与反馈等四个方面探讨基于工作过程系统化的高职会计专业《审计业务操作》课程设计。
基于工作过程系统化的高职会计专业《审计业务操作》课程设计
【摘 要】
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职业教育家认为,职业教育的课程应以过程为导向,职业教育的教学应以行动为导向,提出了工作工程系统化的理论,有力指导了高职教育的实践。基于此理论,在此我从目标与定位、内
【机 构】
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湖北黄冈职业技术学院
【出 处】
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天津市财贸管理干部学院学报
【发表日期】
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2010年4期
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