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加速特殊教育师资队伍建设是我国特殊教育发展的迫切需要，特殊教育名师工作室，依托特殊教育学校一线名师，以学科和名师名字命名，吸引同一领域教师（学员）加入，组成集教学、科研、培训等职能于一体的教师培养合作共同体，成为一种新的特殊教育师资培养模式。文章就特殊教育名师工作室在团队组建、措施保障、具体任务、运行效果等方面的实践探索进行阐述。