[摘要] 目的 探讨分析评判性思维对剖宫产妇女健康教育及心理状况的影响效果。方法 将我院收治的1200例剖宫产妇女随机分为观察组与对照组，每组600例，观察组妇女进行评判性思维的健康教育，对照组妇女进行常规的健康教育，对比分析两组妇女健康教育效果以及心理状况表现情况。结果 观察组经评判性思维的健康教育后，焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分分别为（39.4±13.0）分、（42.5±14.3）分，均显著低于对照组的（51.3±13.9）分、（52.1±11.7）分，差异具有统计学意义（P全文查看链接 　　将评判性思维方式应用在剖宫产妇女的健康教育中，是否可以取得较好的护理效果，并能改善患者不良心理状况呢？在本研究中，将1 200例剖宫产妇女随机分组进行评判性健康教育与常规健康教育后发现，对患者进行心理护理及术后继发性出血等一系列相关并发症预防与护理后，观察组患者的SAS评分、SDS评分分别为（39.4±13.0）分、（42.5±14.3）分，均显著低于对照组，这说明与常规健康教育相比，评判性的健康教育能显著改善剖宫产妇的焦虑或抑郁等不良情绪，而观察组护理满意优良率为99.17%，亦显著高于对照组，进一步证实了评判性健康教育对提高护理满意度的有效性。此外，这可能是由于通过评判性思维的健康教育，让剖宫产妇女明白了健康心理情绪的重要性，从而促使产妇能够从自身角度出发，认识到消极情绪对其的危害性，再加上护士的鼓励与教育，最终在一定程度上缓解焦虑、抑郁等不良心理。且在进一步的对比分析结果中发现，观察组VAS评分和QOL评分分别为（1.9±0.8）分、（3.7±0.5）分，与对照组相比，差异具有统计学意义，这与相关报道[13，14]相符，再次证实评判性健康教育具有缓解剖宫产妇因手术带来的疼痛感、提高产后生活质量的作用。因此，建议在行剖宫产手术前后，均进行评判性健康教育，以进一步提高产妇的整体手术质量。 全文查看链接