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在高中数学教学过程中,教师应该积极探索有效的教学开展方式,并帮助学生在高效的教学过程中实现数学知识的掌握和数学课堂参与程度的提升.同时,教师可以通过“对分课堂”的利用来提升学生的知识学习能效,并促使学生在对分课堂中掌握知识学习主动性、提升知识探究能动性,进而实现数学知识学习效果的提升.
“对分课堂”在高中数学教学中的应用实践研究
【摘 要】
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在高中数学教学过程中,教师应该积极探索有效的教学开展方式,并帮助学生在高效的教学过程中实现数学知识的掌握和数学课堂参与程度的提升.同时,教师可以通过“对分课堂”的利
【机 构】
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福建省尤溪市第一中学,福建省三明市第九中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2019年20期
【基金项目】
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福建省十三五规划课题“人机交互下的中数学翻转课堂实施方案探究”(项目编号:FKXB15-643);2018年省级课题《高中生发散思维的培养案例研究》,研究成果之一,课题编号:JYYB-2018025
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