【摘 要】
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一、案例背景马云鹏教授认为,小学数学的深度学习是基于数学学科核心内容,组织学生在深度探究中发展的有意义的学习过程,是一种基于理解的学习,是学生以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。
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一、案例背景马云鹏教授认为,小学数学的深度学习是基于数学学科核心内容,组织学生在深度探究中发展的有意义的学习过程,是一种基于理解的学习,是学生以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。
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