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建国以来，历史教学大纲（现称为历史课程标准）中关于评价的规定，大致经历了四个发展阶段，深刻地影响着基础教育历史教学的变革。本文分析并研究了其发展的历史轨迹，以期能为今后制定更为科学实用的历史教学评价体系提供有效的借鉴。
建国以来我国基础教育历史教学评价之嬗变
【摘 要】
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建国以来，历史教学大纲（现称为历史课程标准）中关于评价的规定，大致经历了四个发展阶段，深刻地影响着基础教育历史教学的变革。本文分析并研究了其发展的历史轨迹，以期能为今后制定
【机 构】
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上海师范大学教育学博士
【出 处】
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教育测量与评价(理论版)
【发表日期】
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2008年11期
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