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摘要：高职体育教学基于高职教育的就业特点，体育教育主要目的在于锻炼学生的身体素质，让学生拥有强健的体魄，为学习和工作打下坚实基础。高职体育教育同样是围绕就业开展，由于社会对于人才的素质要求不断增多，体育教育在培养学生身体素质时，也需要注重学生其他能力的培养，让其具备良好的综合素质。在高职院校实际教学过程中，课程作为教师开展教学的重点，若将课程群教学有效与体育课程教学相结合，充分利用并发挥课程群的优势，对促进学生各方面的健康发展具有重要作用。
关键词：体育素养;职业能力;高职体育教学
中图分类号：G712 文献标识码：A
1 引言
体育作为高职教育体系中的重点课程之一，其对于学生的综合素质发展起到了重要的作用。如今国内的高等教育改革走向了纵深推进的阶段，在高职体育教学的改革上也面临着诸多全新的要求和全新的形势。而我们面对着教学改革的历史机遇，一定要反复推敲高职体育教学的改革方案，探索出新的改革路径，让高职的体育教学能真正意义上符合人才的培养需求，符合学生终身发展的需要。
2 教学创新视阈下的高职体育教学的改革需求
2.1 开展健美操的教学健美操作为一种深受大众欢迎的健身方式，在国内已经拥有相当的普及度。它在高职体育教学当中同样是有着其积极的意义。大学生入学时绝大多数是在十八九歲，身体发育正处于可塑性较强的阶段。而健美操可以有效地塑造他们肌肉的柔韧性，塑造他们的良好体型，让他们拥有一个健美的身材，并培养出他们的身体协调性。与此同时，健美操教学还有利于对学生进行审美情趣方面的培养，进行人文精神方面的塑造。这些对于学生日后的发展都是大有裨益的。事实上，在不少开设健美操教学的高职院校，其健美操科目都是广受学生欢迎的。
2.2 开展信息化的体育教学
信息化技术能够为传统行业提供全新的发展思路，其与教育事业的融合，也是21世纪重要的科技成果之一，在高职体育科目当中同样是具有推广价值的。因为体育虽然是一种实训性的科目，但如果学生没有掌握好必要的理论基础，那么不但会给实训带来一些不必要的困难，也会给实训造成一些潜在的风险。所以，在进行实训之前有必要帮助学生掌握好相关的运动理论。此时，信息化教学就派上了用场。信息化教学不但具有即时性，不分时间地点都可以进行教学;而且它在师生互动方面是传统的教学模式所无法相比的。所以，关于如何在高职体育课程当中开展信息化教学，同样是我们在教学当中应当进行探索的。
3 高职体育教学的现状
3.1 传统的体育教学理念
新时代的职业教育对高职体育教学提出了更高的要求，然而，目前大多数高职院校的体育教师欠缺对体育教学重要作用的认识，在实际体育教学过程中过于注重对学生体育理论知识的讲解，缺乏对学生体育运动水平以及技能的提升和培养，致使学生没能获得更好的体育课程学习成果，在一定程度上制约和影响了学生身心各方面的良好发展。部分教师仍旧存在着传统体育教学理念，错误地认为体育学科是次要课程，因而忽略了体育教学对学生的重要性。此外，部分高职院校甚至出现“十分钟体育课”的教学现象，即教师在体育课前十分钟让学生进行简单的“体育健操”或者“跑操场三圈”等，在这一形式运动结束后，便解散让学生自由活动，这种体育课堂教学形式不仅难以使学生取得有效的体育锻炼效果，同时也会使学生产生体育课就是“活动课”的错误观点。
3.2 学生缺乏体育运动的积极性
高职院校的大部分学生欠缺对体育教学意义的认识，侧重培养自身专业技能水平以及理论知识的学习，在体育运动过程中难以集中精力。部分学生的运动意识不强，教师让其跑步也以各种不舒服的理由搪塞推脱，致使自身运动量不足，久而久之形成“运动懒惰”的不良习惯。此外，教师的体育教学方式过于无趣乏味，导致学生对体育运动兴趣不大，进而造成学生缺乏体育运动积极性。
4 高职体育教学有效措施
4.1 改善教学目标与教学内容
首先教师应该改善教学目标，将提高学生社会适应能力、心理素质、身体素质等内容作为基础的教学目标，从而促进学生综合素质的全面发展，培养出技能型人才。为此在体育教学改革过程中，教师应该尽快改变教学理念，突破传统思维的束缚，帮助学生养成终身锻炼的体育意识。高职体育教师通过课堂教学可以将一些基础的健身技巧教授给学生，同时还可以向学生展示出最近较为流行的健身方式，提高学生对于健身的兴趣，让学生感受到健身魅力，并通过不断的运动提高身体素质。同时高职学校还应该加大对于体育课程的投资力度，了解体育教学对于学生发展的重要作用，从而为学生营造出一个良好的运动环境，让学生能够在较为专业化的场所进行体育锻炼，养成积极运动的习惯。其次，高职体院教师应该创新教学内容，转移教学重点，注重历史价值、文化价值、心理素质、身体素质等方面。并以此为基础，根据学生的不同阶段的成长特点和心理特征，合理选择授课内容，在满足学生兴趣的同时，还应该添加一些健美特征、民族特征和娱乐特征等内容，从而建立起具有中国特色的教材体系，让学生实现全面发展。
4.2 打造信息化体育教学平台
在高职体育教学当中进行信息化教学，其主要功能是为了帮助学生夯实理论基础，这样才能更加有效地指导他们的运动训练。为了达到信息化的教学目标，我们需要为学生打造一个功能齐全，方便实用的信息化体育教学平台。比如运用微信小程序开发出相关的教学软件，录制相关的微课视频。让学生能够随时随地地共享基于移动媒体平台的体育课程。此外还要将信息化的教学平台，运用在对学生的教学测试环节，让体育测试更加具有真实性，客观性。
4.3 建设良好的师资队伍，提升教师综合素养
体育教师的综合教学能力直接影响学生各方面的发展，同时与课程群建设的成效息息相关。因此，作为高职院校的管理领导人，应深刻意识到建设优质师资队伍对促进课程群教学的重要性。教师在开展课程群教学的过程中，根据体育教学课程中不同运动项目之间的关系，通过交叉进行的教学方式，使学生在已掌握知识的基础上，学习到新的知识内容。如教师在开展羽毛球教学时，通过对羽毛球的学习引发出对棒球的学习，一方面有利于开拓教师教学方向，促进教师综合素养的提高，提升专业知识水平，另一方面也有利于促进学生对课程群教学的进一步认识。
5 结束语
综上所述，拓展训练最初源于军事训练领域，后被逐渐推广到企业培训领域。现阶段，拓展训练已经进入到教学领域，并带来不错的效果。高职体育教学应用拓展训练有着一定的可行性：首先，体育训练与拓展训练有着目的的一致性，都是为了提升学生的综合素质。其次，拓展训练丰富体育教学内容，可以激发学生兴趣。最后，拓展训练有利于推动体育教学改革，改变体育教学的内容和方式，更好地适应人才培养的要求。
参考文献：
[1] 高波.情绪管理在高职体育教学中应用的探究[J].河北农机，2018（11）：20.
[2] 钟淼.高职院校体育课程教学评价体系的构建研究[J].体育世界（学术版），2018（10）：133-134.
[3] 宋亮亮，康伟.新媒体环境下高职体育教学改革研究[J].科学大众（科学教育），2018（11）：146.
[4] 吴震震.基于职业素养培养的高职体育教学改革分析[J].才智，2018（31）：100.
[5] 徐建平.高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J].科技资讯，2018，16（31）：187+189.
作者简介：
杨静、女、四川眉山、1972年01月29号、研究生、副教授
（作者单位：成都航空职业技术学院）
关键词：体育素养;职业能力;高职体育教学
中图分类号：G712 文献标识码：A
1 引言
体育作为高职教育体系中的重点课程之一，其对于学生的综合素质发展起到了重要的作用。如今国内的高等教育改革走向了纵深推进的阶段，在高职体育教学的改革上也面临着诸多全新的要求和全新的形势。而我们面对着教学改革的历史机遇，一定要反复推敲高职体育教学的改革方案，探索出新的改革路径，让高职的体育教学能真正意义上符合人才的培养需求，符合学生终身发展的需要。
2 教学创新视阈下的高职体育教学的改革需求
2.1 开展健美操的教学健美操作为一种深受大众欢迎的健身方式，在国内已经拥有相当的普及度。它在高职体育教学当中同样是有着其积极的意义。大学生入学时绝大多数是在十八九歲，身体发育正处于可塑性较强的阶段。而健美操可以有效地塑造他们肌肉的柔韧性，塑造他们的良好体型，让他们拥有一个健美的身材，并培养出他们的身体协调性。与此同时，健美操教学还有利于对学生进行审美情趣方面的培养，进行人文精神方面的塑造。这些对于学生日后的发展都是大有裨益的。事实上，在不少开设健美操教学的高职院校，其健美操科目都是广受学生欢迎的。
2.2 开展信息化的体育教学
信息化技术能够为传统行业提供全新的发展思路，其与教育事业的融合，也是21世纪重要的科技成果之一，在高职体育科目当中同样是具有推广价值的。因为体育虽然是一种实训性的科目，但如果学生没有掌握好必要的理论基础，那么不但会给实训带来一些不必要的困难，也会给实训造成一些潜在的风险。所以，在进行实训之前有必要帮助学生掌握好相关的运动理论。此时，信息化教学就派上了用场。信息化教学不但具有即时性，不分时间地点都可以进行教学;而且它在师生互动方面是传统的教学模式所无法相比的。所以，关于如何在高职体育课程当中开展信息化教学，同样是我们在教学当中应当进行探索的。
3 高职体育教学的现状
3.1 传统的体育教学理念
新时代的职业教育对高职体育教学提出了更高的要求，然而，目前大多数高职院校的体育教师欠缺对体育教学重要作用的认识，在实际体育教学过程中过于注重对学生体育理论知识的讲解，缺乏对学生体育运动水平以及技能的提升和培养，致使学生没能获得更好的体育课程学习成果，在一定程度上制约和影响了学生身心各方面的良好发展。部分教师仍旧存在着传统体育教学理念，错误地认为体育学科是次要课程，因而忽略了体育教学对学生的重要性。此外，部分高职院校甚至出现“十分钟体育课”的教学现象，即教师在体育课前十分钟让学生进行简单的“体育健操”或者“跑操场三圈”等，在这一形式运动结束后，便解散让学生自由活动，这种体育课堂教学形式不仅难以使学生取得有效的体育锻炼效果，同时也会使学生产生体育课就是“活动课”的错误观点。
3.2 学生缺乏体育运动的积极性
高职院校的大部分学生欠缺对体育教学意义的认识，侧重培养自身专业技能水平以及理论知识的学习，在体育运动过程中难以集中精力。部分学生的运动意识不强，教师让其跑步也以各种不舒服的理由搪塞推脱，致使自身运动量不足，久而久之形成“运动懒惰”的不良习惯。此外，教师的体育教学方式过于无趣乏味，导致学生对体育运动兴趣不大，进而造成学生缺乏体育运动积极性。
4 高职体育教学有效措施
4.1 改善教学目标与教学内容
首先教师应该改善教学目标，将提高学生社会适应能力、心理素质、身体素质等内容作为基础的教学目标，从而促进学生综合素质的全面发展，培养出技能型人才。为此在体育教学改革过程中，教师应该尽快改变教学理念，突破传统思维的束缚，帮助学生养成终身锻炼的体育意识。高职体育教师通过课堂教学可以将一些基础的健身技巧教授给学生，同时还可以向学生展示出最近较为流行的健身方式，提高学生对于健身的兴趣，让学生感受到健身魅力，并通过不断的运动提高身体素质。同时高职学校还应该加大对于体育课程的投资力度，了解体育教学对于学生发展的重要作用，从而为学生营造出一个良好的运动环境，让学生能够在较为专业化的场所进行体育锻炼，养成积极运动的习惯。其次，高职体院教师应该创新教学内容，转移教学重点，注重历史价值、文化价值、心理素质、身体素质等方面。并以此为基础，根据学生的不同阶段的成长特点和心理特征，合理选择授课内容，在满足学生兴趣的同时，还应该添加一些健美特征、民族特征和娱乐特征等内容，从而建立起具有中国特色的教材体系，让学生实现全面发展。
4.2 打造信息化体育教学平台
在高职体育教学当中进行信息化教学，其主要功能是为了帮助学生夯实理论基础，这样才能更加有效地指导他们的运动训练。为了达到信息化的教学目标，我们需要为学生打造一个功能齐全，方便实用的信息化体育教学平台。比如运用微信小程序开发出相关的教学软件，录制相关的微课视频。让学生能够随时随地地共享基于移动媒体平台的体育课程。此外还要将信息化的教学平台，运用在对学生的教学测试环节，让体育测试更加具有真实性，客观性。
4.3 建设良好的师资队伍，提升教师综合素养
体育教师的综合教学能力直接影响学生各方面的发展，同时与课程群建设的成效息息相关。因此，作为高职院校的管理领导人，应深刻意识到建设优质师资队伍对促进课程群教学的重要性。教师在开展课程群教学的过程中，根据体育教学课程中不同运动项目之间的关系，通过交叉进行的教学方式，使学生在已掌握知识的基础上，学习到新的知识内容。如教师在开展羽毛球教学时，通过对羽毛球的学习引发出对棒球的学习，一方面有利于开拓教师教学方向，促进教师综合素养的提高，提升专业知识水平，另一方面也有利于促进学生对课程群教学的进一步认识。
5 结束语
综上所述，拓展训练最初源于军事训练领域，后被逐渐推广到企业培训领域。现阶段，拓展训练已经进入到教学领域，并带来不错的效果。高职体育教学应用拓展训练有着一定的可行性：首先，体育训练与拓展训练有着目的的一致性，都是为了提升学生的综合素质。其次，拓展训练丰富体育教学内容，可以激发学生兴趣。最后，拓展训练有利于推动体育教学改革，改变体育教学的内容和方式，更好地适应人才培养的要求。
参考文献：
[1] 高波.情绪管理在高职体育教学中应用的探究[J].河北农机，2018（11）：20.
[2] 钟淼.高职院校体育课程教学评价体系的构建研究[J].体育世界（学术版），2018（10）：133-134.
[3] 宋亮亮，康伟.新媒体环境下高职体育教学改革研究[J].科学大众（科学教育），2018（11）：146.
[4] 吴震震.基于职业素养培养的高职体育教学改革分析[J].才智，2018（31）：100.
[5] 徐建平.高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J].科技资讯，2018，16（31）：187+189.
作者简介：
杨静、女、四川眉山、1972年01月29号、研究生、副教授
（作者单位：成都航空职业技术学院）