偶回故乡，饭后到野外散步，在村西的田野里，想寻找那条昔日给我带来无限欢乐的小河。费了半天功夫，才找到几段不连贯的干涸沟渠，杂草丛生，有些河段干脆被村民铲平种上庄稼，小河早已没有昔日的影子。让我到哪怀念那河水盈盈、流沙细软的童年之河呢？
　　我所就读的小学离家一公里。我们平时不喜欢走村北直通学校的大路，总爱背着书包绕到村西的小河边，脱鞋绾裤，一路趟水去上学。如果是夏季，短裤赤脚，更是少了不少累赘。那时雨水适中，河水有时浅至脚面。有时深不过膝。河面平缓，河底的细沙被河水冲出波浪形的浅纹。五六米宽的河道，通体米黄，一点杂陈污物也没有，甚至连一片树叶也不忍光顾，清浅的河水淙淙地流着。由于水流平缓，沙纹与水纹一上一下，清晰可辨，互相映衬，又互不打扰，上动下静，纹纹相扣，相映成趣。
　　忽而一条白鲢驮着青褐色的脊背从身后悠然自得地游来。我们像注入了兴奋剂，狂叫着蜂拥而上，你追我赶。游鱼也受到了惊扰，慌乱地左冲右突。一个小伙伴刚弯腰去抓，它机灵地掉头转身，反从他的脚踝处逃走了。另一个伙伴迎面而上，两手悄悄伸入水中做手捧状，静待小鱼束手就擒。小鱼游来，他眼疾手快，迅猛扑捉，终于将其擒获。它柔韧的身躯不停地在他手中扭动，片片细密的鱼鳞在午后的阳光里熠熠生辉。我们兴奋地围拢来品头论足，分享胜利的喜悦，个个红扑扑的小脸儿像阳光一样灿烂。
　　可如何存放这个战利品成了大家的难题，用手拿一路它会干涸而死，书包更无安放之处，当时乡间还无白色污染的塑料袋，再说带到学校老师这一关也过不去。不知是谁看到它摆动如蛇的求生之状，动了恻隐之心：“不如把它放了吧！我们也好追着小鱼儿去上学，一路上增添些情趣。”大家连声叫绝，精神又亢奋起来。
　　我们像进行一个神圣的放生仪式似的，大家屏息静气。目不转睛地盯着这个即将重获自由的小精灵。只见手捧小鱼的伙伴慢慢把双手放入水中，小鱼像得了特赦似的摆动鱼尾，疾速向前游去。大家欢呼着紧随其后，甚至还学着鱼儿摆尾的动作，双臂高举着左右舞动，扭动腰身，一起笑着、跳着、奔跑着，情不自禁地唱着无调的乡间小曲。脚下的沙浪随着溅起的水花涌了起来，水面渐渐地浑黄一体，忽而细沙在身后又沉淀下去，河面又恢复了清澈透亮。
　　小鱼似乎感知到我们的欢乐，在前面导游似的带路，一会儿扭动腰身和着我们的节拍舞动，一会儿扎一个猛潜入水下跟我们捉迷藏，待再露出水面，它已离我们两丈多远了。我们雀跃着紧追几步，四周溅起串串浪花，把我们的裤子都溽湿了，可我们毫不在乎，任由飞花四溅，激起笑声串串；任由小鱼游弋，放飞我们的心情。
　　不觉已到学校近旁，“叮铃铃”的预备铃声清脆地响起，我们拔腿就向学校奔去。不一会儿，教室里便传出我们欢快的歌声。可小鱼的影子还在我们脑海里游荡，我们的歌声你能听得到么？我们在为你而唱！
　　郑州赵老师作文学校
　　阅读《追着鱼儿去上学》这篇文章。回答以下问题：
　　1　本文题目让你联想到什么？
　　2　文中第一段与题目关系不大，去掉行不行？
　　3　我们为什么不走大路去上学？
　　4　如果他们把小鱼带到学校，结果会怎样？
　　5　请说说你的童年趣事和大家分享。