【摘 要】
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理财教育在我国中小学教育中基本处于边缘化的地位,随着大学生活的开始,学生自主支配金钱的生活才真正起步,来自不同家庭的大学生,由于家庭经济条件和个人消费习惯的差异,个
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理财教育在我国中小学教育中基本处于边缘化的地位,随着大学生活的开始,学生自主支配金钱的生活才真正起步,来自不同家庭的大学生,由于家庭经济条件和个人消费习惯的差异,个体消费情况存在极大的反差,需要大学的教育工作者,根据不同层次学生的特点,由浅入深地确定不同的教育目标和内容,进行以消费、理财、投资为核心的理财教育,从而使大学生树立正确的金钱观、消费观、价值观和道德观,掌握基本的理财技能,并通过理财教育,培养大学生的责任意识和诚信观念,促进其素质的全面发展。
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