摘要：信息技术的发展推动了我国教育的不断改革，也涌现出了更多创新的教学手段，其中微课是经过了长期的实践教学，在科技发展的趋势下研究出来的。这种创新的方式在小学的数学教学中正发挥着重要的作用。本文首先阐述了利用微课进行教学的基本原则，探究如何在小学五年级的数学课堂上有效地使用微课来提升教学质量，以供研究人士参考和交流。
　　关键词：微课;小学五年级数学;应用探究
　　互联网的迅猛发展推进了微时代的到来，微课就是结合教学的实际情况研发出来的，简单快捷，能够重复使用，同时也富有生动性和针对性，能有效地提升教学资源的使用效率，为小学生提供更多自主学习的机会。小学生的思维和智力都还处于开发的阶段，需要教师进行针对性的引导，帮助其建立适合自己的学习体系和思维模式，提高学习的能力，才能达到最佳的教学效果。
　　一、微课在小学数学课堂教学中的应用原则
　　（一）发挥微课的教育效果
　　教师时刻以教育为中心，精准地把握学生的难点和困惑，以激发学生的思维为中心，用心地设计知识点，对其进行清晰的梳理，以便学生能够真正地投入学习和探究中，最大限度地提高微课的使用价值。
　　（二）加强微课的趣味性
　　如果教师在制作微课时，还是延续传统的单一的讲授方式，学生会失去学习和反复观看的兴趣。因此应用微课来进行教学，就要提升其有趣性，在内容和形式上，加入多元化的元素，在短时间内迅速吸引学生的注意力，激发其学习的兴趣，从而达到高效的学习效果。
　　（三）强化微课的指导性原则
　　微课的时间很短，而且它是作为课堂教学的补充，目的是强化知识点的理解，帮助学生去攻克自己的弱点，达到较好的学习效果。所以在设计微课时，不能眉毛胡子一把抓，将所有的知识都放进去，而是要具有针对性，保障微课的指导性作用，以引导学生打开思维，找到自己困惑的原因所在。
　　二、微课资源在小学五年级数学教学中的应用
　　（一）创新教学模式
　　小学的数学教学除了要帮助学生掌握基础的知识，还要提升学生的综合素质，帮助其养成良好的学习和思考习惯。教师要重视学生的主体地位，有效地利用微课的资源来创新教学模式，对课程内容进行有效设计，激发学生的积极性，从而促进学生自主的学习和探讨。可以通过微课的播放进行知识点的引入，提高学生的注意力，从而更加有效地开展课堂教学。
　　（二）重视学生的差异性，加强对知识难点的教学
　　五年级的学生在能力和基础上已经有了较多的差异，在对数学知识的学习上，也会遇到不同程度的困难，教师需要了解这种差异，利用微课分别对不同层次的学生进行指导。有的学生可能在基础概念上理解比较困难，教师可以针对概念的解释，录制一些形象化的视频促進学生的学习。这需要教师全面深入地研究新课标的课程内容，把握好教学的目标，掌握学生的学习特点，能够准确地抓住学生学习的难点知识，利用微课的形式帮助学生进行思考。
　　（三）提升教学的针对性
　　微课的一个重要优势是可以将不同的知识点整合在一起进行比较，通过对比教学能够迅速打开学生的思路，从中找到知识的异同点，提高教学效果。教师需要对教学的内容进行深入研究，掌握知识点之间的关联性，从而利用微课制定具有针对性的内容，帮助学生掌握有效的学习技巧。
　　三、结语
　　综上所述，微课虽然能够丰富教学手段，但只是课堂的一种辅助工具，教师需要灵活地运用，最大化地发挥资源的价值。
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