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小学数学教育的主体是学生群体,由于学生的个体差异性,无论是接受程度还是学习进度都存在一定程度的差距,为了促进所有学生的整体提升,小学数学教育中可以尝试实行分层教育,只有正视个体差异,尊重个性发展,才能够促进学生获得进一步的成长与发展.本文主要通过分析分层教学对小学数学教学的必要性,并进一步探究提高小学数学分层教学的有效措施.