【摘 要】
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新课改下,为了更好地适应从“应试教育”到“素质教育”的转变,需要老师在具体教学方式上实现四个转变:从“抽象式教学”到“情景式教学”的转变;从“简单重复”的教学方式到
【机 构】
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陕西省榆林市子洲县马蹄沟镇袁家砭小学,
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新课改下,为了更好地适应从“应试教育”到“素质教育”的转变,需要老师在具体教学方式上实现四个转变:从“抽象式教学”到“情景式教学”的转变;从“简单重复”的教学方式到“高效教学”的教学方式转变;从“分散式教学”到“合作式教学”的转变;从“知识传授型教学”到“激发理想型教学”转变。
Under the new curriculum reform, in order to adapt to the change from “exam-oriented education ” to “quality education ”, teachers should realize four changes in concrete teaching methods: from “abstract teaching” to “ Teaching from ”simple repetition“ to ”efficient teaching“; from ”decentralized teaching“ to ”cooperative teaching“; from ”Knowledge teaching teaching “ to ”inspire the ideal teaching " change.
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