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现如今，中小学教研活动中依旧是“听布置，执行具体事物”占据的比重最大，相比较于“教学研究”来说，其中“管”的色彩过于浓厚，当前很多学校中的教研组还没能形成合作研究以及群众性的实践共同体，进而在活动中交流沟通少，问题意识也是非常的差。基于此，本文主要针对“基于教学现场的校本研修模式”进行了详细的分析，希望能够对相关人员有所帮助。