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尽管我们已经进入了信息社会,多媒体教学已进入课堂，可“三板”在课堂教学中仍然占据着非常重要的地位，是其它媒体不可替代的常规教学手段。“三板”(板书、板图、板画)教学作为地理教师必备的基本功，在地理课堂教学中具有其它教学手段无法替代的优势。本文在分析地理教学特点的基础上，结合当前使用多媒体教学出现的误区，剖析“三板”艺术在地理教学中的独特作用，并倡导将“三板”与其它教学手段相结合，更好地提高地理课堂教学效果。