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支架式教学是适应学生认知基础,启动学生主动思维,引导学生展开深度学习的有效途径。教师可以从搭建问题支架、搭建方法支架、搭建认知支架、搭建活动支架等角度入手,将支架式教学渗透到小学数学课堂中,系统有序的引导学生探究数学知识,建构数学认知体系,提高学生数学学科学习能力。
以始为终:支架式教学在数学课堂的实践应用
【摘 要】
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支架式教学是适应学生认知基础,启动学生主动思维,引导学生展开深度学习的有效途径。教师可以从搭建问题支架、搭建方法支架、搭建认知支架、搭建活动支架等角度入手,将支架
【机 构】
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江苏省兴化市戴南中心小学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年32期
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