【摘 要】
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大规模数据模型是国家教育数字化服务平台建设应用科学化和精准化的基础，也是解决当前“互联网+教育”生态下的教育数据难以重用、互操作性差、重复建设、数据孤岛等问题的关键。如何组织和构建可重用的教育数字化服务平台的教育数据模型体系，从而增加教育数据模型的灵活性和可扩展性，减少教育数据模型重复建设，是当前亟待解决的基础性问题。因此，以学习对象为基础提出教育数据对象，并基于教育数据对象构建可重用的教育数据模
【基金项目】
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国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学青年课题“支撑教育高质量发展的国家教育管理信息化体系研究”（课题批准号：CCA210253）子课题“教育数据治理模式研究”的研究成果；
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大规模数据模型是国家教育数字化服务平台建设应用科学化和精准化的基础，也是解决当前“互联网+教育”生态下的教育数据难以重用、互操作性差、重复建设、数据孤岛等问题的关键。如何组织和构建可重用的教育数字化服务平台的教育数据模型体系，从而增加教育数据模型的灵活性和可扩展性，减少教育数据模型重复建设，是当前亟待解决的基础性问题。因此，以学习对象为基础提出教育数据对象，并基于教育数据对象构建可重用的教育数据模型体系，明确具体的操作机制，形成面向教育数字化服务的教育数据模型体系构建过程。基于此，进一步确定模型体系的层级组织结构，探析其共享通信机制，并通过案例分析，呈现模型体系的应用过程，实现区域教育数字化服务平台间教育数据模型的互联互通和可重用。
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