【摘 要】
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中国近代美育开启于20世纪初, 是近代中西文化交流对撞的历史产物.蔡元培作为中国近代美育的先行者, 将美育视为其教育理论体系的重要组成部分, 把艺术教育作为其美育思想实
【出 处】
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淮北师范大学学报(哲学社会科学版)
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中国近代美育开启于20世纪初, 是近代中西文化交流对撞的历史产物.蔡元培作为中国近代美育的先行者, 将美育视为其教育理论体系的重要组成部分, 把艺术教育作为其美育思想实施的主要途径, 既看到了美育和艺术教育的密切关联, 也看到了两者存在的根本差异.在蔡元培推行美育政策的同时, 李叔同积极活跃于艺术教育的实践.通过比较发现, 蔡元培以 “陶养感情” 为目的的宏观美育思想与李叔同以 “人格教育” 为核心的艺术教育有很多相通之处.两人在对美育和艺术教育的界定、 教育思想的政治色彩以及和宗教的关系等问题的理解上又
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