【摘 要】
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20世纪初，美国思想家白璧德提出了新人文主义。白璧德希望用人文主义来调节一与多的关系，反对极端的多元论，唤起对“一”的信心。以培根为代表的科学的人道主义导致了人类对于科
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20世纪初，美国思想家白璧德提出了新人文主义。白璧德希望用人文主义来调节一与多的关系，反对极端的多元论，唤起对“一”的信心。以培根为代表的科学的人道主义导致了人类对于科技进步的迷信，使物的法则压倒了人类自身的法则；以卢梭为代表的情感的人道主义忽视道德约束本身，使人陷入了碎片化的生活。这两种人道主义要为教育和社会领域的混乱无序负责。在道德重建的历程中，文学艺术理应担当起把人由低级自我提升到高级自我的重要使命。教育印象主义使大学教育的水平下降，人文学者陷入了过分专业化甚至学究化的危险，白璧德提倡闲暇和业余性，
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