【摘 要】
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智慧教育的目标在于培养具有良好价值取向、较高思维品质和较强施为能力的人才,这为创客教育提供了全新的目标框架与价值追求。文章首先从创客内涵出发,厘清创客公民、创造性
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智慧教育的目标在于培养具有良好价值取向、较高思维品质和较强施为能力的人才,这为创客教育提供了全新的目标框架与价值追求。文章首先从创客内涵出发,厘清创客公民、创造性公民等概念之间的逻辑关系,构建创客公民的能力维度与素养结构;其次基于国际MakEY创客公民项目,通过案例研究,详细分析了英国和冰岛通过创客空间培养学生创造力的路径与策略,阐释创客空间在培养儿童与青少年数字素养和创造力方面的作用;最后在案例分析的基础上,基于国内智慧教育发展,提出了我国创客公民培养的实现路径和若干策略,建立“终身、全民、全程、全空间
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