【摘 要】
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建立多元主体协同参与的农村科普机制，可以有效回应农村地区科普资源分散、科普效益不足等问题。基于协同理论，提出多元主体协同参与农村科普机制3层互动关系。通过对安徽省明光市农村科普工作开展调查与分析，探究明光市“抱团科普”多元主体协同参与的农村科普机制创新案例。研究发现，科普领导主体内部抱团协调了各部门工作，有力推进了农村科普工作进程；科普实践主体抱团形成了各方合力，发挥了多元资源优势；领导主体与实践
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建立多元主体协同参与的农村科普机制，可以有效回应农村地区科普资源分散、科普效益不足等问题。基于协同理论，提出多元主体协同参与农村科普机制3层互动关系。通过对安徽省明光市农村科普工作开展调查与分析，探究明光市“抱团科普”多元主体协同参与的农村科普机制创新案例。研究发现，科普领导主体内部抱团协调了各部门工作，有力推进了农村科普工作进程；科普实践主体抱团形成了各方合力，发挥了多元资源优势；领导主体与实践主体交叉抱团，有益于集中回应农村农民科普需求。多元主体协同参与的农村科普机制搭建需依托地方资源条件，以党政领导为统领，建立组织保障，充分激发各主体参与科普工作的主动性、积极性，明确农民科普诉求，发挥科普赋能地方产业、农民生活、农村治理、环境生态的作用。
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