激发智障学生数学学习兴趣的探索与实践

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数学是一门系统性、抽象性很强的学科,其本身具有的单调性,使得课堂上学生有意注意的时间很短、无意注意现象严重,或对学习根本提不起兴趣。托尔斯泰曾指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师,是入门的向导。如何在教学过程中提高智障学生的主观能动性,激发他们学习数学的兴趣,教学方法的选择很重要。
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