两岸警察院校刑事科学技术专业课程体系比较研究——以台湾警察大学和中国人民公安大学为例

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<正>课程体系是某一专业不同的课程类型按照一定的次序组合而形成的有机整体。课程体系决定了知识获取和能力训练的结构,对学生专业思维方式的养成、知识的掌握和技能的培养具有重要的作用,是人才培养重要的环节,同时也是培养目标的依托和载体,是保障人才培养质量的关键。我国海峡两岸警察高等教育及培训体系缘于历史发展背景不同,形成各具特色、有些甚至截然不同的教育体系。但是,也存在些共同之处,在刑事科学技术
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