论文部分内容阅读
本课以探究性问题为轴线,以组织学生的合作性学习为主要形式,充分发挥教师积极参与引领的作用,通过问题的建构,体会作家的情感变化,同时逐渐走进学生的内心世界,进而引导学生正确评价作家放弃小狗包弟的行为,感受作家严于解剖自己的伟大人格,培养学生的自省意识与社会责任感,力求达到提高学生阅读水平、发展学生思考力之目的。